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“職場魔方”新員工情境體驗式培訓
發布時間:2020-10-9 15:35:53 來源:崗位經驗內化-微課開發-5S培訓與輔導-華為參訪

調查顯示,企業新人成長為合格員工的平均周期為一年以上,成才率只有40%,而后進一步成長為公司骨干精英的比例則不足兩成!慘淡的數據意味著大多數企業正遭遇用人成本循環性浪費的困境!縮短新人成熟周期,提升員工成才幾率,是所有企業都希望達到的人才發展目標。

為滿足這一需求,職場新生代與各大企業聯合開發“職場魔方”新員工情境體驗式培訓課程。通過對員工入職后發展歷程關鍵環節的真實模擬,指引新人融入企業、建立關系、發展能力、展現績效,并樹立正確的職業發展觀念,讓這成才第一步走得明白、自信且從容!

適用人群:

初離校園茫然懵懂的“新人類”

混跡職場久未適應的“新員工”

課程核心價值:

真實呈現未來工作中必將遇到的場景、角色、任務和問題,提前為新生代儲備工作能力和鍛煉應對技巧;幫助企業培訓職能快速搭建新生代課程體系,從“中介”式培訓組織部門轉型為“自產”式的人才培養中心。協助企業建立“同頻道”和“高頻率”的雙頻人才培養模式,在合理成本范圍內真正實現全面覆蓋和效果落地。

課程目標:

以情境化教學為依托,提供沉浸式學習體驗,引導職場新人:快速熟悉職場環境,真切理解職場規則,有效建立職場關系,合理構建職場優勢,充分展現職場價值。在通往職場巔峰的道路上,為新員工精心設計三大階段目標。

探索階段:熟悉職場環境,掌握工作方法,融入所屬團隊,成為受領導賞識和同事歡迎的“新鮮血液” 。

踐行階段:在工作中學習,在總結中成長,在呈現中發展,成為被領導器重和同事倚重的“生力軍” 。

承擔階段:應對全局形勢、解決難點問題、構建獨特優勢,成為替領導分憂和同事解難的“代表人物”。

新員工成長的3個成長階段

課程設計特色:

以建構主義為課程設計主旨,基于角色、任務與經驗三維人才培養模型,融合視頻教學、情境模擬、沙盤推演和點評式授課的多元化教學形式,徹底顛覆傳統宣講式授課模式,真正呈現以學員為中心的互動式課堂。

——使新員工在短時間內體驗實踐中可能遇到的諸多問題,提高處理問題的能力;

——使新員工進一步提高職業化素養,為更好地適應職業工作奠定基礎;

——使新員工了解企業文化和企業精神,盡快為企業發展貢獻力量。

課程開發特點:

《職場魔方》課程邏輯

課程教學特征:

課程授課形式:








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